對數(shù)字化校園網絡體系結構的研究

文章出處：http://www.fang1.net 作者：白書弟   人氣： 發(fā)表時間：2011年11月24日

    1 引言

    進入網絡時代的2l世紀，我國學校的信息化建設方興未艾。當前，在學校教育信息他建沒的慨念上有各種各樣的提法和溉念， 如校園網、數(shù)字化校園、信息化建設等等。這些提法和概念， 各有側重， 其內涵與外延也不盡相同，有必要分析理解這幾個名詞的異同，以便于對教育信息化概念有大體一致的認識。

    一般而吉，校園網是指由計算機、網絡設備和軟件等構成的為學校教學科研、管理、后勤等服務的集成應用系統(tǒng)．并可通過廣域網的互聯(lián)實現(xiàn)遠距離信息交流和資源共享的局域網絡。從概念上來看，校園網側重的是網絡系統(tǒng)，即主要是硬件平臺的建設。

    2 數(shù)字化校園的起源

    數(shù)字化校園的提法始于l990年由美國克萊蒙特大學教授凱尼斯．格林(Kenneth GreeP_)發(fā)起并主持的一項名為“信息化校園 的大型科研項目．自此，建設虛擬校園開始進入教育界有識之士的議事日程，井最終逐步演變完善成為今天的“數(shù)字化校園” 溉念，即利用計算機技術、網絡技術、通信技術對學校與教學科研、管理和生活服務等有關的所有信息資源進行全面的數(shù)字化，并用科學規(guī)范的管理對這些信息資源進行整合和集成， 以構成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權限控制，把學校建設成面向校園內、也面向社會的一個超越時問、超越空間的虛擬大學。數(shù)字化校園即在傳統(tǒng)校園的基礎上構建一個數(shù)字化空間， 以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間的維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能， 最終實現(xiàn)校園各項活動的全面信息化。數(shù)字化校園的概念比校園網的概念在內涵上明顯要豐富得多，涵蓋的內容極其廣泛，不儀包括了硬件設施和網絡系統(tǒng)的建設，還包含對教學科研、管理、生活服務等各方蕊提供數(shù)字化服務，幾乎無所不包。但從概念上來看， 它側重的是虛擬大學的存在狀態(tài)和功能。

    本方案認為，學校教育信息化是指學校為適應信息化社會的要求，營造信息應用環(huán)境，整合敦育資源，促進和深化教育教學改革，在教學、科研、學習、管理、后勤服務等各方面全面運用以計算機、多媒體和網絡通訊為基礎的現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)教育教學全過程的信息化。從概念上來看，教育信息化是從信息技術與教育的關系出發(fā)， 側重以有關信息技術的現(xiàn)念、思想、設施、設備、知識和技能等來影響教育的過程和結果。教育信息化既是以教學信息化為核心， 以為教學服務為重點，同時還為科研、管理、后勤、產業(yè)等(包括學生的學習活動)凡是為實現(xiàn)育人目標為開展的各類活動提供服務，井成為各類活動的具體表現(xiàn)形式和服務手段 教育信息化的手段是運用現(xiàn)代信息技術，本質是改善學校辦學條件和增強學校的辦學水平． 目的是為了提高人才的培養(yǎng)質量，表現(xiàn)形式和發(fā)展結果必然是數(shù)字化校園。

    3 學校教育信息化建設的內涵

    目前，對敬字化校園的概念描述比較基本一致的內容如下：

    數(shù)字化校園是以網絡為基礎，利用計算機技術、網絡技術、通信技術等先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從環(huán)境(包括設備、教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到活動(包括教、學、管理、服務、辦公等)的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎上，構建一個數(shù)字空間，拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度， 不僅是面向學校內，同時也面向社會的一個跨越時間、跨越空聞的數(shù)字化校園，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高教學質量、科研和管理水平與效率的目的。

    本方案認為．學校教育信息化建設的內涵一般包括三個大的方面 一是教育信息化環(huán)境建設，二是教育信息化資源建設，三是教育信息化的組織建設。環(huán)境建設主要包括校園網、網絡中心、多媒體教室、網絡教室、電子閱覽室、計算機終端等基礎設施、硬件和辦公自動化系統(tǒng)、教學管理自動化系統(tǒng)、財務、人事、檔案、一卡通等應用軟件系統(tǒng)的建設；資源建設主要包括多媒體素材(包括文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻)、多媒體課件、電子教案、教學案例、題庫、電子文獻(包括圖書、期刊、報紙)、網絡課程和電子文檔的積累和建設；組織建設主要包括教育信息化建設的組織機構建設、教育信息化建設的管理隊伍建設、技術隊伍建設、教師隊伍建設和教育信息化的制度建設。其中，環(huán)境建設是基礎和前提，資源建設是核心和靈魂，組織建設是保障。

    4 數(shù)字化校園網絡體系結構

    學校教育信息化建設的內涵極其豐富， 幾乎涵蓋了學校各項活動的每一個角落，就環(huán)境建設與資源建設方面， 應包括以下幾個具體方面。一是網絡基礎乎白；二是應用支撐平臺；三是應用處理系統(tǒng)?；A平臺包括校園網絡、服務器等硬件環(huán)境建設；應用支撐平臺包括統(tǒng)一身份認證平臺、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一公共數(shù)據庫、統(tǒng)一信息標準；應用處理系統(tǒng)包括環(huán)境建設和資源建設的各種處理系統(tǒng)。具體的系統(tǒng)主要是下面的幾個方面的內容。

    4.1 教務管理系統(tǒng)

    教務管理系統(tǒng)強化教務管理的職能， 涵蓋了教務管理的方方面面。主要包括教師系統(tǒng)、學生系統(tǒng) 課表系統(tǒng)、自動排課、成績管理、教案管理、考試系統(tǒng)等。

    4.2 教學與學習系統(tǒng)

    教學與學習系統(tǒng)可以幫助教師的教學和學生的學習實現(xiàn)全面的信息自動化。主要包括信息點播系統(tǒng)．視頻廣播系統(tǒng)、遠程教學系統(tǒng)、多媒體課件制作系統(tǒng)等等。

    4.3 辦公自動化及管理信息系統(tǒng)

    系統(tǒng)能夠全面提高辦公與管理的效率和質量， 使繁瑣而枯燥的日常工作變得簡單、輕松而快捷。主要包括文件管理、會議管理、檔案管理、財務管理、人事管理等等。

    4 .4 校園一卡通系統(tǒng)

    校園一卡通系統(tǒng)是利用IC卡作為電子身份的載體，使師生員工在校園中能夠自動完成一系列與其身份桕關的活動。校園一卡通系統(tǒng)是高校教育信息化的牽頭環(huán)節(jié)，主要包括用戶注冊系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、機房自動化管理系統(tǒng)、宿舍和辦公室門禁系統(tǒng)、電子錢包和校園電話系統(tǒng)等。

    4.5 目錄服務系統(tǒng) 

    隨著各高校教育信息化建設的步伐加快，校園網上設備和應用系統(tǒng)的增多，受用戶記住自己有權訪問的設備與服務并有效地利用這些設備與服務顯得越來越繁瑣和困難。因此，使用戶能夠從單一的人口， 一次登錄，就可以快捷、輕松、安全和有效地管理和使用網上資源，這樣就需要采用目錄服務系統(tǒng)。

    5 結論
 
    以上五個方面的應用系統(tǒng)是各學校教育信息化建設起步階段均應通盤考慮的基本應用支撐系統(tǒng)，其中，教務管理、教學學習系統(tǒng)和辦公自動化系統(tǒng)是教育信息化建設初級階段的最基本內容和核心組成部分，校園一卡通系統(tǒng)是教育信息化建設的基礎工程和牽頭環(huán)節(jié)， 目錄服務系統(tǒng)是教育信息化建設走向成熟的必經之路。目前，各大學校園網的建成投入使用，為校園一卡通系統(tǒng)的建立提供了可能，非接觸式IC卡系統(tǒng)的日漸成熟為校園一卡通系統(tǒng)的建立提供了技術保障，校園內實現(xiàn)一卡通管理已成為校園管理發(fā)展的必然趨勢。 

    (文/遼寧省交通高等?？茖W校公共教學部 白書弟)